各地级市教育局教研室：

为了进一步推动信息技术在新课程改革的应用，特别是基于主题资源的相关信息技术应用的深入开展，广东省教育厅教研室将于2005年12月中旬在江门市（另行通知）举办全省（语文、数学、英语、化学、物理、地理、历史、科学、生物等）9个学科的“新课程与信息技术整合”优秀主题资源、教学设计及录像课例评审及展示活动，请以地级市为单位在2005年11月15日前将以上学科的“新课程与信息技术整合”优秀主题资源、教学设计及录像课例提交。

具体活动事项如下：

    （一）活动范围

1．本次活动将在小学、初中、高中分学科进行评审和展示；包括的学科有语文、数学、英语、化学、物理、地理、历史、科学、生物等九个学科。

2．参加本次活动为广东省基础教育的中小学教师。

（二）活动项目

1．主题资源：

主题资源是指按照新课程标准及教学要求,围绕某一主题开展教学活动所需要，以数字信号在互联网上进行传输的一系列教学资源。主题资源的内容组织可以各学科课程标准中每一模块的专题或教材中的课题的内容为组织单位，主题资源必须以网页形式作为资源的最终表现形式即以网页的形式进行提交，每一主题资源要提交1500－2000字之间的简介。具体评价标准见附件一。

主题资源的制作必须按照通知提供的资源结构（一级栏目）（附件一）进行组织、开发和制作，二、三级栏目可自行定义；或登陆gdjy.net.cn(广东教研网)——主题资源频道下载相关的主题资源，进行二次开发。

参加主题资源评审的教师一律填写《活动获奖成果使用约定书》（附件四）

2．教学设计：

教学设计的教学容量为一节课，教学内容务必体现主题资源或信息技术在教学过程中的应用，字数3000字左右。教学设计如需使用数字化资源，可登陆gdjy.net.cn(广东教研网)——主题资源频道，直接使用广东教研网提供的主题资源进行教学活动；教学设计的格式及评审要求见附件二。

3．录像课例：

录像课例每节课以40分钟或45分钟为标准，采用多机拍摄的办法，画面清晰，剪辑连贯，压缩后制成DVD光盘；录像课例必须提交500字内的课例简介并且依据本通知的教学设计格式要求提交相应的教学设计。

（三）活动的奖项

每学科每学段（小学、初中、高中）每项目（主题资源、教学设计、录像课例）评出一等奖6名，二等奖15名；

(四)活动方式

1．以地级市为单位组织报送，各市必须经过初评，选取优秀成果报送；不接收个人成果报送。

2．主题资源及录像课例简介和有关教学设计的文本请各市各学科统一用电子邮件发至gd_jys@126.com邮箱，邮件要注明地级市、学科和评审项目如“小学语文主题资源（江门）”，并用软盘与多媒体、视频材料（光盘）连同《2005年广东省新课程与信息技术整合”优秀主题资源、教学设计及录像课例初审入选作品登记表》(附件三)一同寄至广东省教育厅教研室各学科联系人（附件五）

3．各市参加本次活动的每学科每学段（小学、初中、高中）每项目（主题资源、教学设计、录像课例）各报送主题资源5项、录像课例5个、教学设计5篇。

4．如有不符上述要求者一律取消参评和展示资格；

5．展示活动以录像课例和主题资源为主。

                                    广东省教育厅教研室

                                     2005年9月19日

编号

一级栏目

栏目说明

1

主题导入

对学习主题在课标中的目标和要求作清晰的描述；主题内容的教学重点和难点；应采取的教学策略和学习方法；相关联知识复习

2

课程学习

包括与教学主题相关的各种媒体如课件、工具、活动等。　

3

拓展资源

提供与教学主题相关的拓展知识如综合应用、资源检索等

4

学习测评

和主题相关的练习、游戏等。

5

 典型案例

和学习主题相关的教学设计、教学反思、优秀课例等

教学

内容

教学

环节

活动时间（大约）

教学活动

设计意图

教师

活动

学生

活动

评价项目

指标

权重

评分

设计思想

以新课程教学理念为指导，达到学科所规定的教学原则和目的，在教学过程中积极引入信息技术，充分体现信息技术的优势。

15

过程设计

教学目标设计：能够根据新课程改革的理念从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度设计教学目标，目标设计符合实际，要求适度，培养学生的信息素养。

8

教学内容分析：能够准确地把握教学的重点、难点，依托教材、创新教材，充分展示信息技术应用的优势。

5

教学对象分析：能够准确把握教学对象认知水平和个性特征。

5

教学模式选择：能够根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式，体现“合作、自主、探究”的教学理念。

5

教学策略设计：能够科学地运用教学理论组织构建教学内容（组织策略），能选择合适的信息流通策略实现学生对教学信息的有效获取，能选择合适的教学资源管理策略对教学资源进行合理的规划和分配。

5

教学媒体设计：能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。

12

教学评价设计：能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价细则，评价内容全面。

5

实践性

强化基础，培养能力，讲求效率，体现以学生为主的原则。

5

理论联系实际，组织教学恰当、得体。

5

教学手段先进、使用设计合理、教学的互动性高。

10

创新性

在教学模式、教学方法、教学理念上、技术应用上有一定程度的创新和突破，教学方法具有先进性、创新性，并对提高课堂教学质量产生明显效果。

20

评价意见

合 计

名称

学科

备注

年级

高中□  初中□  小学□

类型（课型）

报送单位

运行环境

（教学环境）

单机□网络□

制作者

（执教者）

联系人

电话

E-mail

通讯地址

邮编

安装说明

单位意见

（单位盖章）

年     月      日