退一步海阔天空

                 高一年级 高为济

4月的一天上午，我正在办公室备课。第二节下课后，小A轻轻地来到我办公桌前，他是尾随着科任老师进来的。科任老师向我反映了情况------课堂上故意打岔、扰乱教学秩序，还与认真听课的同学发生了矛盾。科任老师大声训斥了小A一遍后把他交给了我。鉴于他平时表现不佳，经常迟到，上课老喜欢出风头讲一些与课堂无关的话（之前有多科科任老师都有类似反映，上个月我也找过他跟他讲明，下次再犯就要约见家长。）看来今天他的老“毛病”有犯了。加上昨天因为睡懒觉刚跟他谈过一个小时，这时我的一把无名火逐渐烧了起来，数罪并罚进行了第二轮的“开火”。只见小A一直低着头不吭声，我想起昨天和今天连续发生的事情，对他的表现很失望，我想一定要把这两天的事情告知他家长，于是我提出了家访。

“这样吧，下午放学后，我搭你回家，汇报一下你在学校的情况也了解一下家长对你这些表现的看法。”

“他们没空，要上班，那时还没下班。”

“那么晚修放学？”

“……他们十一点多、十二点才回家。”

我被噎住了，就说“那明天上午你叫他们来学校”

“……他们请不到假，而且又要扣钱。”

听到这里，我胸口好像被什么堵住，有不吐不快的感觉。明知道他不想让我见家长而找了这么多的理由。在我手头上也有他家的联系电话，我手伸向了口袋打算马上拿出手机与他家里联系。这时小A终于抬起头看着我的举动，我不经意的用目光扫视了他，见到他开始焦急的样子，突然间我迫使自己冷静了下来，然后平淡的说：我们出去走走吧。

我带他出了办公室向操场走去，一路上我们一直都没说话，清凉的风吹来情绪更加平静。在路上其实我一直在思考：该如何处理呢？已经找到了他的弱点，是否让他难堪一回，让他试试厉害以后看他还敢不敢放肆。不找家长，作为老师的我颜面何在？难道说过的话不算数？不知不觉我们来到了操场，踩者软软的小草发出的唏唏嗦嗦的声音把我从思考中拉了回来，我回答了自己一个问题------我的目的是想让这个学生认识到自己今天课堂上的不足，进而改变自己的坏习惯。我能先不通过轻率的叫家长就解决吗？

于是，我做出了一个决定------不家访，不通知家长。我们来到篮球场坐下来和他一起谈谈心，首先我肯定了他近一个月以来的进步：自从上次谈话约定之后，你确实迟到少很多，上课老师反映你打岔也基本没有了。他听了猛地抬头眼睛一亮（可能他没想到我首先会表扬他），红窘窘的脸憋着显得很羞愧的样子。他说，一个月来他都很注意自己的表现，他要好好改变，争取不要让自己的父母继续失望。我见他主动提到了自己的父母，我顺势就讲：你父母工作很辛苦，如果你在学校尽自己全力学习，哪怕自己目前的成绩不好，我相信你父母会觉得再累些也值得。话一说小A眼睛里居然满是泪水，这时我也不做声了，等他心情平复了，他开口说话了：老师，上次跟你聊过之后我就下定决心，要好好学习，也跟父母保证过，争取半年后让你和我爸爸妈妈对我刮目相看，谁知道坚持不到一个月，昨天又睡懒觉了，今天实在忍不住又打扰老师上课。我不是对科任老师有意见，我请求老师不要告诉我父母，我跟他们保证在学校不再违反校规，我不想这么快又看到他们失望的眼神。听到这里我释然了，小A有救了，他自己正在改变。之后我们在平和的气氛中谈了很多，他也认识了自己的不足，我们共同分析后，对他提出了新的、跳一跳可以达到的要求。

回到教室，小A跟科任老师道了歉，我也给了他一个任务------每次调座位后负责把全班的桌子摆成横竖斜都一条直线。他很乐意的接受而且做得很好。经过又一个月的跟踪观察，小A的确进步了，日常表现明显改观，成绩虽然仍不理想但正在进步中，也算基本达到了我们约定的要求。第五周我们再进行了一次谈心，又制定了新的目标，我还当着他的面进行了一次电访，向家长汇报了进步。从此，小A更自觉的学习，工作更尽则，我相信他会不断进步的，中间肯定有曲折，但他一定会折回来的。

经过这件事，我发觉了在学生的思想工作中运用“退一步”的方法。在处理某些学生问题时也能收到比较好的效果。在今后的班主任工作道路上，我将继续与学生们彼此“退一步”，享受海阔天空的世界。