信息技术新教材与以往的教材有所不同，重在理论的学习和学生信息素养的培养，即既要有足够的理论知识，又要培养学生的信息素养及实际操作能用。所以，我在课程实施过程中，采用新教材与老教材结合起来讲解。也即理论与操作结合。
    本节课是《信息技术基础》教材中的《2.2获取网络信息的策略与技巧》第二课时，上机操作――文件的下载。在第一课时中，我们讲解了如何获取信息的策略与技巧的理论知识，文件的属性及文件的类型，没有实际操作，都是简单的认识文件及文件的类型。这节我们的任务主要有三个，即文字、图片、网页文件的下载，各个任务完成的过程中，我提示学生，对应我们前一节给同学们讲解的关于各个文件下载的后缀、文件下载后存放的位置，从而掌握知识点。也即让学生从实际操作中积极获取知识，体会知识。
    全体学生都安静下来的时候，我们正式开始上课。我先告知学生本节课共有三个知识任务，由于时间关系和知识点本身的关系，我只介绍其中的一种方法，要同学们去思考，除了这一种方法外还有没有别的方法如何去做？并可动手实际操作有问题在举手询问老师.

第一：文字的下载，我选用的是先在www.google.com搜索"再别康桥"诗词（这样可以巩固复习上节课的内容），然后对其搜索好网站进行筛选，打开其中的一个适当的网站，然后选定文本，复制到word中，把它再保存至指定的位置，取名"再别康桥"。（提示学生观察文件的图标）并让学生思考还有什么方法可以下载文字？并尝试着操作。
第二：图片的下载，我选用的还是紧接上面的问题，在当前www.google.com搜索"再别康桥"的这个网页中，单击"图片"类型，然后会链接到关于"再别康桥"的图片的网站，采用两种方法讲解：
法一：直接简单保存图片。右击所选"图片"-选择"图片另存为"，再取名为"再别康桥"。（提示学生观察文件的图标并与"再别康桥.doc"对比）
法二：借助word2000下载图片。右击所选"图片"，选择"复制"命令，然后打开word2000软件，将粘贴至word文档中，然后，同样保存至桌面，取名为"再别康桥"。

第三：网页的下载。我提出一个问题能不能把当前google.com搜索图片的网页全保存下来的话，那么，不上网，就可以看见再别康桥的图片了。（其中，有些同学在思考，有个别同学采用全部选定复制到word的方法）。然后，提示学生用"文件"-"保存网页"的方法保存。"再别康桥.html"
   我给全体学生扼要地文字、图片下载的基本操作步骤，强调接下来要讲究效率地完成作业。在我辅导过程中，我有意识地引导他们互相之间发扬互助作用，但有些同学完成了，心浮气燥老想着浏览其它与课无关的网站。有些学生却做的时候很慢，连最基本的鼠标操作都分不清。但就整体而言，本节课学生学习积极性仍然很高，所有学生都能按照要求进行相关内容的学习和操作，参与程度也十分高。
总之，我这节课围绕"再别康桥"为中心作为话题，完成了文字、图片、网页的下载和文件名、文件位置等一系列知识点的教学任务。学生对此诗词也比较感兴趣，课堂气氛也很好控制。让学生在操作中掌握知识、体会知识。从总体上来看，学生完成学习任务还很理想。