本着减轻学生负担、培养学生能力等目标出现的高中新课程改革今秋实施。令人遗憾的是,一个月下来,高一教师和学生普遍认为负担加重,甚至有教师形容一些理科知识像“压缩饼干”,而文科的编排体例也遭质疑,被认为是“高估”了学生,与实际教学脱节。部分教师认为,如果现存的问题解决不好,高中新课改极有可能出现“穿新鞋走老路”的现象!
语文:“语”和“文”脱钩
语文教材去年就已经在南京几所学校进行了试点教学,但今年全面铺开后,问题也不少。以人文主题来构筑模块的新课程内容,突出了人文含量。但南京市一位语文学科带头人认为,不论是强调文学和文化都离不开“语”,而新课改后语文的基础知识、基本能力操作性线索不明晰,古文现代文不分,难以操作。语和文的脱钩,让一些教师特别是年轻教师施教很困难。
教材内容含量大,也是语文课改操作的难题。一个学期要教两本书,而课时还是一样多。新教材着眼于专题教学,怎么把块与面、点结合起来,有的两篇课文只有一课时,就会来不及教。
历史:时序不畅要求过高
历史老师也遇到不少问题。尽管历史教材此次的改革模式之前一直为教师们称道,认为不论是指导思想还是编写体例上都非常新颖。但在操作了一个月之后,已经有不少历史教师开始担忧。南京一中郭东辉老师指出,新的体例“高估”了学生的实际情况,学的内容好比是群山上的“山峰”,但因为山脚和上坡的路都被拿掉了,所以学生会感觉难度大。
现在的历史教材突出的是专题化,指导思想上来说强调培养公民意识、爱国主义教育、世界意识等。把高中历史分为九大块,其中三大块必修内容,包括古今中外的政治、经济、思想文化三个模块。以政治制度为例,古今中外都有,内容虽不多,但知识要求高了,没有很强的时间性,不如以前编排顺畅。老师要把“菜心”给学生,就得每一部分知识里找出精华,这就要求老师首先要对古今中外知识有一个完整理解,一些重点中学的老师掌握尚且有难度,普通中学教师的压力则更大。
物理:内容增多课数不够
记者在中学采访听到不少教师都将高一理科的新内容比作“压缩饼干”,除了书本上一些点到即止的知识点,还得额外增加很多内容。
南京一中物理特级教师徐荣亮分析,新物理教材的特点从难度上讲不是很难,但是里面内含丰富,原来教材有一章书的内容,现在可能只用一个例题来表达。徐老师猜测可能是编者把这部分内容淡化了,但在实际教学中,教学者心中无数,毕竟是必修本上的内容,还得老师自己另外补充内容。教材上还出现了很多新栏目,想一想、做一做,如何处理,老师难以把握。
新课标规定每周上两节物理课,但现在高一是上四节课。因为一学期要上两册必修,时间很紧张,老师和学生的负担都比较重。
化学:实验课程心里没底
化学也面临和物理类似的问题。南京市化学学科带头人冯建农老师担忧地表示,现在的教学内容知识跨度非常大,高中自成体系,与初中联系不大,学生想要预习都很困难。知识点虽多,但是要求是常识性的。如果老师只按照达标的要求来教,学生凭借所学的知识无法解决实际问题,因此老师就要补充内容,课标要求化学课每周两节,但学校现在开了三节还感觉不够。一向有众多实验的化学课本在课改后也不例外,必修部分共有26个实验,要求是可做可不做,但老师又担心,万一考试考到了没做的怎么办?只好全面开花,个个都讲。
原因:评价标准没出台
率先进入新课改的地区目前高考方案并未全部确定,江苏尽管分成了多个专家组,提出了不少方案,但目前仍是没有定论。教育界人士普遍认为,评价标准不定是现在师生感觉负担重的主要原因。
虽然教材变化很大,可教辅的变化却不大。有老师反映,教辅的内容是新瓶装旧酒,找出新书上有的旧知识点,再按新书的编排顺序排一下,这样的教辅根本不能用。如果按目前的办法走下去,可能会造成穿新鞋走老路。而其根本的症结就在于,评价标准不定,老师们只能是事无巨细地精讲,很难把握轻重,学生老师的负担都很重。
较早介入新课改研究的南师附中教学研究处主任卢新建表示,更担心下一步要进行的选科部分,如果评价方式不能尽早明确,教师上课时新的、老的一起上,新课改想要达成的时代性、创造性的目的将很难达成。
应对:“集中教学”试水
用传统的分散排课方式来上课改后的课程,不少师生感觉负担加重了。南师附中在学了外地经验后推出“集中教学制”。
南师附中有关老师说,集中教学就是在一段时间内开设的学科种类减少,但是每门课程的课时有所增加。像政治、历史、地理、生物这些学科,按新课标的规定每周的课时是两节课,现在是把两门课归为一组,一些班级先学一门,每周安排4节课,半个学期就能完成一个学期的学习目标,下半学期再学另外一门。具体做法是把政治、历史、生物、地理、通用技术和信息技术6门课程纳入集中教学制中,高一有8个班先开3门,另8个班开另外3门,半个学期就结束一门课一学期的课程,然后对换。目前学校开学虽才一个多月,就有8个班的学生进行了地理期中考试,而传统的期中考试时间应该在11月。
有关人士分析,集中教学可以减轻学生的负担,因为新高一在教室里上的课程就多达11门,以前各科目每周排的课都比较少,老师每上一节新课还要先花时间帮学生复习,很浪费时间。高中一年级进入了新课程改革,新课程主张探究性学习,学生可以围绕一个主题交流,如果能两节课连排会有利于新教学形式的开展